Elterngespräche gekonnt führen: Die Kunst des richtigen Fragens
Verhält sich ein Kind im Unterricht über längere Zeit auffällig und greifen die üblichen pädagogischen Maßnahmen
Alle Beiträge von Erwin Breitenbach
Sortieren nach
Teilen
Unterrichtspraxis: So finden Sie heraus, ob Ihr Eingreifen störendes Verhalten bessert
Manchmal hat man den Eindruck, dass ein Schüler „ständig stört“ oder eine Schülerin „nie aufpasst“. Ein
Teilen
Das Märchen von der Inklusion
Wenn man erlebt, wie unter dem Stichwort „Inklusion“ altbekannte Methoden als angebliche Neuerungen verkauft werden, denkt
Teilen
Vielfalt um jeden Preis ist Einfalt
Den Satz „Es ist normal verschieden zu sein“ kann man bedenkenlos unterschreiben. Das ist keine neue
Teilen
Alle fördern – was immer sie auch tun.
Anmerkungen zu einem unsäglichen und fragwürdigen „Fachbegriff“. In den letzten Jahren hat sich bei mir der
Teilen
Wer mit der Fibel lesen und schreiben lernt, lernt es besser
Nun ist er wieder entbrannt, der Streit um die beste Didaktik beim Erlernen des Lesens und
Teilen
Fördern verboten: Effektive Fördermethode bei LRS „nicht inklusionsgemäß“
Eine nachgewiesenermaßen wirksame, wissenschaftlich evaluierte Fördermethode für lese-rechtschreibschwach Kinder darf in Bayern trotz erfolgreicher Pilotprojekte nicht dauerhaft
Teilen
Auditives Wahrnehmungstraining bei LRS – macht keinen Sinn.
Höher geistige Funktionen oder Leistungen wie Lesen und Schreiben gelingen uns nur – so behaupten es
Teilen
Diagnose: Wahrnehmungsstörung oder AVWS
Eltern lesen häufig in ärztlichen Gutachten, dass ihr Kind neben einer Lese-Rechtschreibstörung oder Legasthenie auch noch
Teilen
Rechtschreibförderung mit Apps – Was soll man davon halten?
Lernsoftware einzusetzen ist eine gute Antwort auf die immer heterogenere Schülerschaft in Grundschulen. So sehen das
Alle Rechte vorbehalten.