40 Jahre Erfahrung – Wieviel Inklusion ist wirklich möglich? Prof. W. Straßmeier im Interview, Teil 1
Wir finden, dass beim Thema „Inklusion“ zu wenig auf Erfahrungen und zu viel auf pure Ideologien
Alle Beiträge von Miriam Stiehler
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Da ist der Wurm drin – Konzentrationsstörungen durch Madenwurminfektionen
Manche Kinder, die durch plötzliche Stimmungsänderungen, nachlassende Schulleistungen und Konzentrationsprobleme ohne erkennbare Ursache auffallen, leiden an
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Deutschland 34 : Frankreich 2 – Lineaturen für Schulhefte
Zu Beginn des neuen Schuljahres ist das Schlimmste für viele Eltern – der Einkauf im Schreibwarenladen.
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Lernmaterial: Leiter, nicht Krücke
Um Kinder im Rechnen zu fördern, gibt es gutes und schlechtes Material. Aber auch gutes Material
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Rechenschwäche: Neuaufbau tut Not
Sinnvolle Förderung für rechenschwache Kinder bedeutet: Mathematik neu und kompetent zu unterrichten. Dafür braucht man keine
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Hausaufgaben: Keine Selbständigkeit ohne Führung
Wird ein Kind selbständiger, wenn man es „ausbaden“ lässt, die Hausaufgaben nicht gemacht zu haben? Ein
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Verstehen Sie Tausch- und Umkehraufgaben?
In der ersten Klasse sind die sogenannten „Umkehraufgaben“ und „Tauschaufgaben“ ein verbreiteter Standard im Mathematikunterricht. Die
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„Achte auf das Rechenzeichen!“ Wirklich? – Der Klappfehler
Wie kommen Kinder auf Rechnungen wie 14 + 5 = 11? Warum irrt sich die Lehrkraft,
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„Wenn Sie 20 ipads hätten…“
Telefonat wegen eines Leseförderprojekts. Lehrkraft: „Wir würden ja gerne, aber wir haben am Vormittag keine Zeit,
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Das sagt uns… Heinrich Hanselmann, Großvater der Heilpädagogik
Zu schade, um vergessen zu werden: Einige Zitate von Heinrich Hanselmann und unsere Kommentare dazu. Es
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