„Das ist doch zu schwierig für Dreijährige!“ – Aufgaben in psychologischen Tests
Wie gut, wie brauchbar und angemessen sind eigentlich die einzelnen Aufgaben oder Items in einem psychologischen
Kategorieübersicht: Wissen Testpsychologie
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„Psst, nicht vorsagen!“ – Gütekriterien in der Testkonstruktion
Wenn ein neuer psychologischer Test fast fertig ist, wird er nocheinmal anhand von drei großen Gütekriterien
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„Lesen Sie das Handbuch!“ – Entwicklungsprozess bei der Testkonstruktion
Zu jedem psychologischen Test gehört ein Testhandbuch, das aus drei Teilen besteht. Im dritten und letzten
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„Jedem seine Kragenweite!“ – Item-Response-Theorie in der Testkonstruktion
Die Item-Response-Theorie (IRT) stellt in gewisser Weise eine Antwort auf die Kritik an der Klassischen Testtheorie
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„So genau kann man das gar nicht wissen!“ – Klassische Testtheorie
Wie entstehen eigentlich genormte Testverfahren wie Intelligenztests, Rechen- oder Schulleistungstests? Was unterscheidet ein solides Testverfahren von
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„Welcher Sesseltyp sind Sie?“ – Psychotests und psychologische Tests
In einer Illustrierten beim Friseur entdeckte ich einen „kleinen Persönlichkeitstest“. Er bestand aus einer Bildreihe unterschiedlicher
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Vor- und Nachteile psychologischer Tests
Dies ist der zweite Teil der Reihe „Testdiagnostik“. Heute geht es um eine nüchterne Abwägung zu
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Lernverlaufsdiagnostik oder Curriculumbasiertes Messen
Die deutschen Lehrerinnen und Lehrer sind keine guten Förderdiagnostiker. Sie sind nicht ausreichend genug informiert über
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Was sagt ein Lesegeschwindigkeits-Test aus?
Das Kind hat Ihnen vorgelesen, Sie haben eine Strichliste oder eine markierte Kopie und vielleicht sogar
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Wer darf eigentlich testen?
Es existiert keine spezifische gesetzliche Regelung darüber, wer unter welchen Bedingungen einen psychologischen Test durchführen darf.
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